En esta clase han venido dos personas para hablarnos de la mujer en la fotografía durante toda la historia.
Laura Torrado nos hizo un paseo en imágenes para recordar pinturas o fotografías de toda la época dónde sale la mujer.
La mujer durante la historia ha sido imagen y colaboración de la mirada. La mujer ha sido construida por el hombre y para que el espectador también sea el hombre. Hayuna característica curiosa y es que las virgenes salen vestidas y las santas y demás no, salen desnudas.
Según la época y el momento hay un estereotipo de mujer, me pregunto yo ¿por qué? ¿por qué si no tenemos este estereotipo no "valemos"? No lo entiendo. ¿Por qué en los hombres no hay un estereotipo?
Hay muchas preguntas sin responder, tampoco entiendo porque en la historia no han aparecido artistas femeninas; la sociedad se ha creado un poco machista... y ahora en está época se está intentando cambiar estos pensamientos. Algunas artistas son las siguientes:
-Tracey Emin.
-Lynda Benglis
-Cindy Sherman
-Victoria Diehl
-Paloma Navares
-Judy Chicago
-Nan Goldin
Estas artistas son algunas de las que han creado imágenes subversivas; es decir, imagénes que perturvan, que revuelven, que alteran al público...
Finalmente espero sinceramente que los pensamientos de la sociedad cambien y no haya tanto machismo.
Alfinal de esta clase nos han pedido un ejercicio. Tenemos que crear una imágen subersiva.
En esta clase han presentado Sara y Bea el libro de La Comunicación No Verbal. Este libro me parece muy interesante ya que es una comunicación que mucha gente no se da cuenta y a mi me parece un tema muy entretenido. Este libro habla entorno a muchos campos pero todo relacionado con la comunicación. Son muchos capítulos y cada uno sobre un tema diferentes; así como son los animales que tienen gestos que coinciden con los de los seres humanos.
Me gustaría leer el libro y espero hacerlo, ya que es un tema que puedes averiguar 100% si es verdad; fijándote en las personas y en los gestos.
Me pareció una presentación muy interesante.
Con el tiempo que sobró la profesora propuso hacer materiales en 3D con papel de periódico. Es un ejercicio para crear y abrir nuestra mente. Cuesta hacer objetos en 3D pero se puede conseguir perfectamente con imaginacióny creatividad.
SINOPSIS:
Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes, aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos que lee los alfabetos frente a su cueva. De camino a la escuela, es acosada por unos niños que juegan de forma cruel reflejando la sociedad tan violenta que los envuelve. Los niños pretenden lapidar a Baktay o destruirla como el Buda, o dispararla como hicieron los americanos en el laberinto de cuevas. ¿Será capaz Baktay de superar estos obstáculos para poder aprender los alfabetos en su lengua materna?
En esta clase nos han enseñado a cómo hacer curriculum. Nos ha servido de mucho ya que muchos de nosotros no teniamos ni idea o solo una ligera idea. Así pues, explicaré los apartados básicos que hay que tener en el curriculum. Lo iba a hacer para mi, pero la mayoria de los apartados estarian vacios, así que no serviria de nada.
Primero hay que tener en cuenta que hay tre tipos de curriculum; el general, dónde pones todo; el artístico que sirve para hacer exposiciones o hacer algo relacionao al arte, y por úlimo el profesional o de profesores que es para cuando queramos encontrar trabajo de profesor.
Yo explicaré el general que entra todo y si luego se quiere hacer un curriculum artístico solo hace falta coger los apartados correspondientes sobre arte y que nos favorezcan.
DATOS PERSONALES :
Nombre, Apellidos, dirección, teléfono, correo electrónico y una foto.
ESTUDIOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA:
del mas moderno,al mas antiguo. Poner la fecha de los estudios con la universidad y el sitio dónde se han hecho. También se puede añadir una asignatura importante para destacar y que favorezca a ese trabajo. Todo con certificados y titulos para que sepan que es verdad.
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA:
Cursillos con horas que no haya titulación oficial, congresos, jornadas, conferencias. Todo con su certifiado o algun papel que acredite que has hecho esos cursos.
EXPERIENCIA PROFESIONAL:
Toda la experiencia profesional de lo mas nuevo a lo mas antiguo con años.
PREMIOS Y BECAS:
Si has sido seleccionada para algunabeca o algu premio.
EXPOSICIONES:
Tanto individuales como colectivas y si hay catálogo o no y junto a su certificado.
PUBLICACIONES:
Portada, contraportada, índice y copias de todo lo que aparezca de ti. De dónde es esa publicación y sitio dónde viene el i.s.b.n.* o el Blog + i.b.s.n.**
OTROS MÉRITOS:
Así como son por ejemplo los idiomas.
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* i.s.b.n. ; todos loslibros editados tienen este código. Para conseguir algún libro por ejemplo hay que ir a la libería con el i.s.b.n. y ya saben que libro es. Los atálogos tambíen lo tienen.
** i.b.s.n. ; identificación de los blogs.
i.s.s.n. ; identificación de las revistas.
Hoy han presentado el libro Silvia y Adrian. Lo han hecho bastante bien y me ha parecido interesante ya que si qeremos ser profesores las cosas que nos han contado nos interesan. Nos han hablado de la etapa infantil de un niño, la educación secundaria y la etapa de bachillerato.
Bien, empezamos por la etapa infantil de un niño.
Al nacer la persona no nace acabada si no que se va formando poco a poo. A los dos años los dibujos de los niños van avanzando y los gestos pueden trazarse. De 3-4 años el niño dibuja lineas y puntos que se unen y forman esquemas. De 4-5 años el niño ya asume el concepto del suelo y del cielo, en el cielo estan las nubes y los aviones y en el suelo las personas y las flores. Poco a poco el niño ya evolucionando del esquema al parecido ya que el niño se ciega por los detalles de todo y poco a poco va diferenciando lo qu está lejos y lo que está cerca. Aplican loscolores de form emocional y no científica y empieza a hacer trabajos manuales sencillos con tridimesionalidad.
En la educación secundaria son los niños partir de 12 años hasta los 16 normalmente. Es una etapa de gran cambio donde predonminan dos tipos; el tipo visual que pintan lo que ven y lo plasman en un vocabulario artístico, y el tipo háptico que se centran en las sensaciones y sueños. Los adolescentes necesitan satisfacer sus necesidades que expresen lo que sientan y que esten motivados.
Etapa de Bachillerato. El alumno está por vocación propia y se está preparando para el mundo laboral o para seguir estudiando.
Luego nos pusieron un vídeo tipo háptico estilo Dalí en Disney.
Para finalizar hicimos la práctica que se basaba en unas hojas con garabatos y de ahí teníamos que hacer un dibujo.
